本书将围绕“融合教育课程与教学”这一核心议题，按照“理论发展前沿、基于评估的课程与教学研究、课程与教学实践探索”三大模块，梳理会议中的发言与研讨内容，呈现发言者的报告内容及与会者的精彩对话。主要内容如下：第一篇融合教育课程与教学理论发展前沿、第二篇基于评估的课程与教学研究、第三篇融合教育课程与教学实践探索、第四篇融合教

本书提出了孤独症学生在融合环境中可能出现的行为问题，并向老师们提出有效的应对方法和策略，包括：缓解学生的焦虑情绪、应对学生的执行功能缺陷造成的学习问题、解读学生问题行为产生的原因、缓解学生的压力、帮助学生更好地融入环境、进行社交等学校生活的方方面面。除此之外，书中还涉及老师如何与孤独症学生的家长建立友好关系、实现更好的

本书对此分为四大部分重点展开：第一部分讲述了“经验式教养”这个概念，并概述了如何识别自己在用这种方式进行教养。第二部分回顾了经验式教养在如何危害你当下的生活。第三部分教你如何从过去的痛苦中痊愈。第四部分深入讲授了一种全新的教养方式：当下式教养。

本书聚焦职业教育服务乡村文化振兴的关键问题，通过理论分析与实证研究相结合，揭示其内在机理与实践路径。本书针对当前职业教育服务乡村文化振兴面临的问题，基于扎根理论与问卷调查，研究提炼出服务动因、保障、能力、方式及效果五大核心影响因素，并验证其交互关系，提出需突破传统单一模式，构建多主体协同机制的方案。

成长没有尽头，努力没有终点。在这本书里，藏着努力路上的“秘密武器”，能帮你一步步战胜失败，提升自我，向着成功坚定迈进。努力的程度，决定未来的高度。每一步脚踏实地的积累，每一次战胜失败的突破，都在书写着成长的篇章。

本书以民族文化心理结构形成的过程入手，分析了族群文化符号在漫长的生产与生活实践中由族群内部传递、整合、固化的心理过程，并表现出相对稳定的思维特征与价值取向，以“集体无意识”的特点规约着群体内部的思维和行为，并诉说着它的历史与文化。

本书是眉山职业技术学院教师撰写的以弘扬科学精神、推动职业教育、传播文化知识、加强文化交流为宗旨的，有关教育教学、技术研究与应用等方面的学术论文集，旨在搭建眉山高等职业教育学习研究和交流的平台。该论文集的每篇文章都是教师们在工作中进行探索研究所取得的教育教学研究成果。希望抛砖引玉，在更大范围内吸引更多更高水平的教学科研专

本书以高职院校思政实践教育为核心，深入探讨了思政教学的策略与方法。同时，教材还致力于吸收和体现苏州地方特色文化资源，紧跟苏州社会经济发展新形势、新技术应用趋势，将人工智能、大数据等新兴领域的知识与思政教育进行深度融合，以提升教材的时代性和针对性，更好地服务于人才培养目标，为区域经济高质量发展输送更多德才兼备的高素质技术

本书分“战略篇”“历史篇”“教师篇”“融合篇”“课程篇”五部分，阐述了我国特殊教育的发展方向、发展战略、发展路径以及特殊教育理念、制度、政策、办学方略等；剖析特殊教育基本理论、融合教育、课程、教学、教师培养，探讨我国特殊教育面临的许多重大问题与解决方案。

本书从父亲所面临的社会难题、生活压力和育儿挑战出发，通过真实的案例、科学的分析和实用的建议，不仅重新定义了父亲的角色，还旨在帮助父亲在陪孩子的过程中爆发出新能量，与孩子共同成长，贏得人生的圆满。