著名数学家伊恩·斯图尔特在本书中对数学家们已经征服的最可怕的问题，以及那些仍然困扰他们的问题，提供了一个迷人的概述。他解释了为什么存在这些问题，是什么驱使数学家去解决它们，以及为什么他们的努力在整个数学学科中很重要。证明费马最后定理付出了三个世纪的努力，第一次提出于1630年，最后由安德鲁·怀尔斯在1995年解决，导致

数学家的聪明是由于其思维的奇特性，还是与之无关？这是一个令人刺激的问题。在这本发人深省的书中，帮助创立了混沌理论的著名数学物理学家吕埃勒为我们呈现了他对所了解的知名数学家的一个珍贵的内行描述。作者毫不掩饰他对图灵和格罗滕迪克、汤姆、黎曼、克莱因等数学家的看法和深刻反思。每一章都探讨了一个重要的数学思想及其背后富有远见的

本书以严密的逻辑推演与生动的实例，系统阐述数字、空间、量、位置与运动五大精确科学基石。从交换律、分配律等代数基本法则，到圆锥曲线、向量运算、螺旋线等几何核心概念，作者深入探寻科学思维的底层逻辑，追溯数学基本概念的形成脉络，展现牛顿、达·芬奇等巨匠的智慧遗产。全书以简明的语言、清晰直观的图例，将抽象理论转化

全书共分为六篇，循序渐进地展开语义数学的理论与应用图景。第一篇绪论与基础(第1–2章)着重奠定基础。第二篇核心理论体系构建(第3–5章)系统阐述语义数学的理论框架。第三篇语义数学公理化体系(第6–7章)深入解析语义数学的公理系统。第四篇语义数学与经典体系之比较(第8–10章)将语义数学置于更广阔的学术背景中。第五篇典型

本书从数学思维、学习兴趣、计算能力、学习习惯、思维能力五个方面，介绍了一套完整的数学学习兴趣培养及思维能力提升的有效方法。作者长期从事数学思维培训工作，结合多年的一线培训经验，总结出了一套行之有效的学习思路、方法和工具，十分契合国内家长的实际需求。书中穿插了丰富的实例，提供了实用的工具，图表丰富，可以帮助家长掌握数学思

本书共5章。第1章详细阐述了数学文化的概念、特性和价值。第2章追溯了云南数学发展历程，从远古时期的数学萌芽，到近现代时期数学的蓬勃发展等。第3章全面介绍了云南数学教育，涵盖从小学到高等数学教育，以及少数民族数学教育等多个层面。第4章聚焦云南少数民族数学文化，包括早期的记数方式，以及彝族、白族、傣族、苗族、藏族、纳西族、

本书以数学文化为视角，探讨数学核心内容(集合论、函数、数列、三角函数、立体几何、概率统计、排列组合、解析几何、微积分、线性代数等)如何在不同数学分支中体现其文化内涵。

本书是一部培养数学思维的著作，适合所有希望提升数学思维能力的学习者无论是中学生、大学生，还是数学爱好者与教育工作者。作者以独特的视角揭示了数学思维的本质，并通过精心设计的实践方法，帮助读者系统地掌握数学思考方式。 本书通过一系列启发性问题，引导读者亲身参与问题解决的全过程：从理解问题（明确已知条件与目标）、到探索解决（

《啤酒和葡萄酒中的数学问题》从一道普特南数学竞赛试题谈起，介绍了门捷列夫问题的相关知识及内容。全书共7章，主要介绍了Stieltjes连分式、无穷Jacobi矩阵及从属于它们的多项式、幂矩量问题等内容。同时，《啤酒和葡萄酒中的数学问题》还配有相应的练习题及解析。读者通过对《啤酒和葡萄酒中的数学问题》的学习，可以充分地理

本书主要内容包括：一图胜千言；精准的估算；船长的记录；遵循原则；数据的不确定性；统计的核心；正面与反面；赔率与趋势；信息为王；网络、队列与传播模型等。