本书是面向大一年级学生所学心理健康教育课程的专用教材，旨在向大学生普及心理健康知识，提升其心理健康教育的自觉意识，使之尽快适应大学生活，有效解决他们成长中遇到的各种问题，避免因适应不良而引发心理障碍，同时提高其心理健康水平，促进身心健康和谐、全面发展。与传统的心理健康教育的教材相比，本书以积极心理学为理论基础，培养幸福

在本书中，两位作者围绕“伴随ChatGPT的出现，学生、教师和高等教育机构的角色变化”这一主题，不仅回顾了ChatGPT的发展过程，还对与其相关的伦理问题（如隐私、偏见和透明度）进行了考察。同时，本书还分析了ChatGPT的输入质量与输出效果、ChatGPT的局限性与挑战、与ChatGPT的真人感互动、作为个人助理/导

本书全面系统地介绍了美育的基本理论和各类艺术形式的审美鉴赏，内容涵盖了美的本质、起源和中西方美育思想，深入探讨了艺术美、社会美、自然美，以及绘画、音乐、雕塑、舞蹈、戏剧、影视和实用艺术等多个领域的审美鉴赏。本书注重理论与实践相结合，不仅详细介绍了美育的基本理论，还通过大量的艺术鉴赏实例，帮助学习者应用理论知识于实际审美

教师的师德失范行为是当前教育的热点与难点问题之一。本书主要从组织伦理的个体、群体和组织层面来研究教师的教育教学行为是否符合师德规范，首先从个体层面对师德认知、师德情感和师德意志进行了探讨，包括负性情绪(情绪消极状态)、压力(情绪紧张状态)、态度(情绪后的行为选择状态)视域下师德失范行为的归因与治理。其次从群体层面对师生

本书首先界定了美育文化形态的概念，从理论与实践、外美育思想发展的角度，分析了美育文化形态在高校中的演变过程；其次阐述了高校美育文化形态的生成逻辑，并提出建构高校特色美育文化形态的策略，涉及课程开发与建设、实践活动等多个方面；最后对高校美育视角下校园文化的构建与大学生素养的提升进行详细分析。

本书引自美国的SolutionTreePress，是关于深度学习的理论专著，分为理解知识深度和应用知识深度两部分。全书将知识深度分为四个水平——知识获取、知识应用、知识分析、知识增益(这是一个记忆、理解、应用、分析、评价和创造的连续体)，旨在更好地发展学生高阶能力和核心素养，尤其是认知能力和精准认知，重视概念、规则、原

本书是众多教育研究者与实践者的学术成果汇编。新时代新形势对教育提出了新要求。本书围绕“新时代”这一宏大背景，精选了一系列深入探索教育改革、创新与发展路径的课题研究成果，旨在全面展现当前教育领域的前沿动态、热点问题及解决方案，为新时代的教育发展提供理论支撑与实践指导。文集内容广泛而深入，涵盖了教育政策、教育理念、教育模式

在“双减”的大背景下，一线教师需要从繁杂琐碎的工作中突围出来，让自己能游刃有余地面对工作和生活。本书针对教师这个群体，从道、术、器、用个方面逻辑清晰、全面系统地介绍了时间管理的知识和方法，既有方向和原则，也有工具和做法，内容丰富且实用，力图帮助教师摆脱“忙盲茫”的状态，精神饱满地投入工作和生活。希望老师们通过阅读本书，

《陶行知学刊》是由上海行知教育促进会、上海行知教育研究所主办的教育类集刊，主编陶侃，编委会主任陆建非。 《陶行知学刊》将坚持正确的政治方向，坚持高尚的教育品位，坚持鲜明的刊物特色，努力成为上海和全国教育界、陶研界学陶、研陶、师陶、践陶的重要载体和传播平台，竭诚为各级各类学校和广大教育工作者服务。主要栏目有陶行知研究、

网络学习空间是由国家主导推动，并在实践过程中不断发展以支持学习者发展的在线教育实践。本书将国家“网络学习空间人人通”工程中的网络学习空间作为核心研究对象，遵循“文献研究?理论研究?实践研究”的整体设计思路，探索学习者利用个人网络学习空间进行学习的活动类型、基本过程和方法。在理论层面，本书综合应用全球脑、分布式认知、学习