本系列作文针对小学生的写作经验与写作特点，通过用限字作文的方式，分层次地提升小学的写作能力。内容上，结合名师多年教学经验，用浅显的语言教会小学生写好作文的诀窍。采用图文并茂的表现形式将专业性的理论知识变得通俗易懂。从小学生作文学习的要求出发，选编精彩的范文，让学生零距离接触同年龄阶段的优秀范文；用构思导图的形式提炼文章的提纲，让小学生一目了然，能灵活运用在自己的文章中；名师的点评、夹注让学生更快、更好地学会巧妙的用词遣句。所选题材符合学生的年龄阶段，为小学生写作提供了丰富的素材，拓宽他们的写作思路。

优秀作文三级跳　　基础方法→分类提分→考场题解　　名师亲授写作技巧，3步让你出优秀作文　　·7种分类，将常写作文题材一网打尽。　　·300余篇优秀范文，帮你轻松写出高分作文。　　·100余条发散思维，从不同角度展现作文思路　　·400余条名师点评，揭开作文高分的秘密。　　·1004多则精彩旁批，详细解读作文方法。

第一章　名师教你轻松写出优秀作文
　一　留心身边的事，写你感受最深的事
　二　确定一个写作中心，围绕中心，做到有详有略
　三　运用技巧把文章写具体、写生动
　四　按照一定的顺序写，做到条理清楚
　五　表达自己的真情实感
　六　运用修辞写出优美的语言
　七　认真修改自己的作文
第二章　小学生600字优秀作文分类详解
　写人篇
　　　写人作文全攻略
　　家庭画廊
　　　自我写真册
　　　　我最棒
　　　　这家伙野心不小 第一章　名师教你轻松写出优秀作文
　一　留心身边的事，写你感受最深的事
　二　确定一个写作中心，围绕中心，做到有详有略
　三　运用技巧把文章写具体、写生动
　四　按照一定的顺序写，做到条理清楚
　五　表达自己的真情实感
　六　运用修辞写出优美的语言
　七　认真修改自己的作文
第二章　小学生600字优秀作文分类详解
　写人篇
　　　写人作文全攻略
　　家庭画廊
　　　自我写真册
　　　　我最棒
　　　　这家伙野心不小
　　　　我的自画像
　　　老爸老妈秀
　　　　我的“虫”老爸
　　　　……
　　校园风采录
　　社会大舞台
　记事篇
　　我的故事
　　家庭故事
　　校园故事
　　社会故事
　写景篇
　　大自然画册
　　城乡风光
　状物篇
　　动物世界
　　植物园地
　　物品大观
　想象篇
　　异想天开
　应用文篇
　　信件观感
第三章　小学生600字考场满分作文

写出优秀作文
第 一 章
一 留心身边的事，写你感受最深的事
许多同学一写作文就发愁，不知道该写什么，要么胡编乱造，要么东抄西抄。由于写的不是自己亲身经历的事情，写出来的文章往往要么不真实，要么不具体。这是因为他们平时不注意观察生活，没有积累下一定的写作素材。

选择生活中有趣的事
仔细观察，你会发现我们周围有许多有趣的事情时时在发生，把这些有趣的事情记录下来，就可以成为你写作的素材了。
【范例】某个星期六的上午，我和几个朋友去河边玩。我们看见一群小鱼游了过来。它们摇摆着尾巴，灵活极了，时而追逐，时而四处寻找食物，时而又一动不动，好像在思考什么，真有趣！
2
选择生活中让你印象最深、最受感动的事
我们写作文不一定非要写惊天动地的大事，选择生活中让你印象最深、最受感动的小事和平常事，把它写具体，一样能够感动人，启发人。
【范例】只见这个小女孩衣着整洁，扎着一根麻花辫，我猜她可能上一年级。这个小女孩从她那不到一平方分米的口袋里掏出了五角钱，放在了那个乞丐的碗里。我怔了一下，心中又感动又抱歉，眼中的泪珠在眼眶中不停地打转。
二 确定一个写作中心，围绕中心，做到有详有略
写作文首先要确定一个表达的中心，所有的内容需要围绕这个中心来写。最能体现中心的内容要详写，其他相关的内容要略写。这样文章才能重点突出，详略得当。
1
确定一个表达的中心
一篇文章必须要有一个明确的中心，所有的内容都是围绕这个中心展开的。中心在文章中具有核心地位。
【范例】戴着眼镜，我痛苦极了！我最喜欢看电视剧，可爸爸妈妈都不让我看，说我眼睛不好就是因为电视看多了。我还喜欢上体育课，真希望能尽情地跑啊跳啊，但总怕把眼镜碰坏。（《我的烦恼》）
2
重点内容详写，次要内容略写
分清楚文章的主次，要围绕中心写好重点内容。和中心关系密切的是主要内容，要详写；而与中心关系不是很紧密的是次要内容，要略写。
【范例】①星期日，老师带领我们去北京名胜——密云白龙潭参观游览。一路上，目睹青山连绵，京津唐第一大水库——密云水库绿水环抱，风光无限，我们的心情无比激动。（略写）
②到了白龙潭，我们先后参观游览了龙泉寺、五龙祠等，还访问了白龙潭度假村开发公司的负责人，了解了白龙潭未来的规划。（详写）
③踏上归途，我的心情久久不能平静。（略写）
三 运用技巧把文章写具体，写生动
许多同学因为对所写的内容不熟悉，没有真实的感受，导致写不出具体、生动的内容，总是一两句话就写完了，没有细节，没有过程，内容很不具体。
1
把事情的起因、经过、结果交代清楚
作文也可以写日常生活中让你感受最深的小事，可以描写我们的衣食住行、上课下课的事情、休闲游戏等，只要把这些事情的起因、经过、结果交代清楚，文章就能写得具体、生动。
【范例1】周末我跟着爸爸去水库钓鱼。（起因）
到了水库，我们找了个好地方坐下来，就开始钓鱼。（经过）
我们钓了很多鱼，高高兴兴地回家了。（结果）
（起因） （经过） （结果）
【范例2】做完作业，奶奶叫我去买烧饼。（起因）
路上我碰到同学就和他们一起玩游戏，忘记了时间。（经过1）
等我赶到烧饼店，幸运地买到了最后一个烧饼。（经过2）
我接受了奶奶的批评，决定记住这次教训。（结果）
2
调动感官，把文章写具体
我们写作文时，要充分调动感官，写出眼睛看到的颜色、形状、动作、神态；写出耳朵听到的声音、话语；写出鼻子闻到的气味；写出舌头尝到的味道；写出身体的触觉等。
【范例】我深吸一口气，想仔细闻一闻，但香味不知怎的没有了。我又轻轻地吸了一口气，失望地转身欲走，但那香气又传了过来，使我不禁贪婪地吸起来。不经意间，我看见了不远处的桂花，那娇小的、芬芳的桂花。
3
抓住具体的细节来写
细节能充分地体现出事物的本质，在写作文时，我们要恰当地运用细节描写，准确地抓住事物的特征，使文章更加生动、形象、有趣。
【范例】小猫趴下，死死盯着线团，好一会儿，见线团没有动静，就悄悄地移步向前，“喵呜”叫了一声。线团还是一动不动。这时候，小猫再也耐不住，壮着胆子靠近线团，围着线团转了几圈，然后伸出前爪小心翼翼地碰了碰。当明白线团并不存在危险时，它便毫无顾忌地玩起来，一会儿用鼻子嗅嗅，一会儿叼着“战利品”，在院子里跑来跑去。（动作描写）
四 按照一定的顺序写，做到条理清楚
构思文章的时候一定要做到条理清楚，要结合中心来想清楚先写什么，再写什么，最后写什么。只有按照顺序安排材料才会使文章更完整，并使中心表达得更明确。
1
按照事情发展的顺序来写
事情的发展有先后顺序，按照这个顺序来写，就能把事情的整个过程交代清楚。
【范例】来到河边，我找了个阴凉的地方坐下来。我先拿出鱼竿，系上鱼线、鱼钩，再把鱼饵装到鱼钩上，然后使劲儿将鱼钩抛到河里，就静静地坐在那里观察鱼漂的动向。一看时机成熟，我就用力一抬竿，一条活蹦乱跳的大鲫鱼就落到岸边的草地上了。（《第一次钓鱼》）
2
按照时间顺序来写
按照时间顺序来写，可以把事物、景物在各个时期的特点分别写出来，这样文章就会显得清楚、有条理。
【范例】清晨的小河是寂静的；正午，火辣辣的太阳炙烤着大地，可这并没有让小河失去生机；夕阳西下，天边的彩霞映在小河中，让小河变得五光十色，更加美丽动人。
3
按照空间顺序来写
空间顺序包括从上到下、从左到右、从内到外、从远处到近处、从中间到四周等。
【范例】我们进洞一看，大家都在往上瞧，原来这就是所谓的“一线天”。我顺着别人所指的方向往上看，果然看到一丝亮光，真是名副其实的“一线天”。山壁上有许多佛像，果然不愧是“第二千佛洞”。经过几个岔口，我们就到了峰顶。我在峰顶欢呼：“啊！我成功了！”
五 表达自己的真情实感
由于每个人都有自己的个性和“棱角”，所以我们在写作时要写自己想说的话，不要刻意模仿他人说话的腔调，这样才能抒发真情实感。
1
写出真实的感情
同学们都有自己想说的话、想做的事，只有用自己的语言写出自己的真实想法，作文才具有真情实感。
【范例】爸爸点燃了“满天星”。一颗烟花像导弹一般飞上天空，好像一个绚丽多彩的大圆盘。我点燃了“太空飞碟”，它好像一个急躁的跳蚤，“嗖”地飞去前面的池塘了。过年真快乐，我真希望以后每天都过年。
2
表达自己的看法，说出心里话
写作文不要受条条框框的限制，不要打作文腔，只要把心里想说的人、事、物写下来，表达出自己的看法，就是一篇好作文。
【范例】我想当一位老师，和学生用心沟通，用情交流。当看到我的学生有题目不懂时，我会耐心地教他们，不会轻易责怪他们，也不会给他们过重的压力。
六 运用修辞写出优美的语言
作文的语言要想出彩，运用一些常用的修辞手法是必不可少的。正确运用修辞手法，可以让文章表达得更生动形象，更能突出事物的特点，也能更好地表达自己的思想感情。
1
运用比喻
比喻就是打比方，就是根据事物之间的相似点把某一事物比作另一事物，把抽象的事物变具体，让深奥的道理变浅显。
【范例】这些石钟乳好像凝结成了冰，或大或小，形状也各不相同。它们有的像站在悬崖上的雄伟的老鹰，有的像长在远古森林里的巨大的灵芝，还有的像美丽的珠帘……
2
运用拟人
拟人是把事物当作人来写的一种修辞手法，它可以使事物具有人的语言、动作等，运用拟人手法，文章会更生动、形象。
【范例】小鸡们一看到我伤心了，就马上过来，用身上的绒毛蹭着我的脚，这儿蹭蹭，那儿蹭蹭，我终于不伤心了，小鸡们的心中似乎也放下了一块大石头。
3
运用排比
排比就是将三个或三个以上结构类似、内容相关的句子排列起来，以达到增强语势的效果的修辞手法。
【范例】几片薄薄的云，随风缓缓飘荡着。一会儿像是小兔子在奔跑，一会儿像是小羊在吃草，一会儿像是龙爷爷在舞蹈。
4
运用夸张
夸张就是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的特征，以增强表达效果的修辞手法。
【范例】小明生气了，对着我咆哮起来，飞溅的口水差点儿把我淹没。
七 进行精心修改
俗话说，文不厌改。写好作文离不开修改这一关，好文章一般都是经过精心修改而成的。
1
明确要修改的内容
错别字、用词不准确、句子不通顺、详略不当、过渡不自然、内容不切题、结构不完整、标点符号使用不正确等，均是修改作文时应该注意的地方，要认真地去思考，逐一进行修改。
【范例】茫茫的沙寞，看不见绿色，只剩下脚下的灼热，嘴中的干渴。你可知道十几年前，这里曾是一片令人向往的世外桃园？（句子中的“寞”“园”是错别字，应该分别改为“漠”“源”。）
2
掌握修改的方法
作文写好后，首先，要反复去读，边读边进行精心修改。其次，自己修改后，再请同学看看，旁观者清，他人能发现自己没能发现的问题。然后根据同学的意见再作修改。这样也能把作文修改得更好些。最后，还可请老师帮忙看看，提出修改意见，然后根据老师提出的修改意见去认真修改。掌握了这些方法，相信你的作文一定能文从字顺。




（略写）

（详写）

（略写）
















小学生600字作文分类详解
第 二 章

写 人 篇
xie ren pian

写人作文全攻略
攻略一：抓住特点写好人物的外貌
每个人都有自己的外貌特点，只有抓住特点来写，才能突出人物的与众不同之处。同学们在写作文的时候，可以从人物的身材、五官、衣着打扮等方面来写。
【范例】他那圆圆的脸白里透红，像一个大苹果。一双水汪汪的大眼睛，像两颗晶莹剔透的葡萄。眉毛又长又细，像两把锋利的宝剑。
攻略二：通过描写人物的语言、神态、动作、心理，突出人物的性格特点
写人作文一定要能体现人物的性格，而人物的性格特点往往是通过言行、神态等表现出来的。所以，要想把人物写好、写“活”，就必须把人物的语言、神态、动作、心理写好。
【范例】
语言描写：继父在我身边坐下，用手抚摸着我的头，亲切地说：“丽敏，你的心情我理解，这都不怪你。以后我哪儿做得不对，你尽管提出来，别闷在心里。不过，我相信我会做一个比你想象的要好得多的爸爸。” （语言描写符合继父的身份特征，写出了他对“我”的宽容和关心。）
动作描写：弟弟抢过妈妈手里的喷水枪，一溜烟跑进卫生间，灌满水，然后又冲出来，用那灌满水的喷水枪，对着我喷起水来！一下子弄得我满身都是水。（动作描写写出弟弟动作快速的样子，突出了弟弟的顽皮。）
神态描写：只见他怒目圆睁，胖胖的脸红得像山柿子一样，头发上的热气乱冒，好似散发出的怒气一般。他愤怒地站起来，使劲地跺脚，咬牙切齿地说：“为什么？为什么？为什么不去？”（通过神态描写表达他知道自己不能去时的愤怒心情。）
心理描写：试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着。我不停地在心里念叨：“上帝呀，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏了。老师呀，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格呀！”（心理描写写出“我”在试卷发下来时的紧张心情。）
攻略三：选择典型事例，表现人物性格
写人离不开写事，没有事件作为依托，就无法展现一个人的性格。要想突出一个人的性格，也不能泛泛而谈，选择的事件必须具有典型性，必须选择这个人物特有的事件。
【范例】妹妹来了当然要吃饭哪，我的爸爸和她的爸爸喝起了白酒。妹妹见他们喝得那么开心，也争着要尝一尝。她不知道那是酒，一看：“咦，怎么是白开水呢？”于是她拿起杯子一口干了下去，喝完晕乎乎地说：“这水是不是才煮开呀？怎么会这么辣口哇？”我们顿时哈哈大笑起来。
家 庭 画 廊
自我写真册
发散思维
要 点 示 例
动作描写 我从厨房里拿出一块湿布，擦擦饭桌，抹抹玻璃桌，掸掸椅子、沙发，过了半个小时，我终于帮这些“宝宝”洗完脸了。（《勤劳的我》）
选材典型 小组长说：“这是谁的试卷？”我一看，这份试卷明明就是我的，却没有名字。我羞愧地低下了头，蹑手蹑脚地把试卷拿了回来。（《我这个“马虎”小姐》）
性格特征 我是一个害羞的小姑娘，被表扬了会害羞。我不知怎么会这样，严重起来还会哭呢！（《害羞的我》）
心里描写 我终于忍不住哭了，因为我害怕，我不敢！（《爱哭的我》）
佳作范例
我最棒
刘雪瑶
我最棒，因为我在班上总是“鹤立鸡群”！ 你想，如果我不是各方面都“才华出众”，能从一年级到六年级连任班长吗？
记得6岁时，我被钢琴老师选中参加“成长杯”钢琴大赛。
那天，我穿上早已准备好的粉红色绸纱裙，化好妆，拉上妈妈一起赶往工人文化宫。临上场，我深呼吸了3次，告诉自己不要紧张，一遍又一遍地对自己说：“我是最棒的，我一定能行！”这时，我耳边忽地响起主持人悦耳的声音：“下面是刘雪瑶小朋友的《小奏鸣曲》。”观众席上立刻爆发出热烈的掌声。我鼓起勇气走上台，首先给自己和所有人一个最甜美的微笑，然后舞动我灵巧的手指向琴键弹去。顿时，美妙的音乐从我的指尖蹦了出来。短短几分钟，我用我的实力、我的自信向所有人证明：我是最棒的，我能行！
你可能会说，才艺是练出来的，算不了什么。可我觉得学习最能显示我的智慧！练习时遇到的“疑难杂症”，有些甚至连老师都没有做出来，我却能巧妙解答！读三年级时，一道数学题把全班同学都弄蒙了，就连老师也是看了答案才明白，但还是不知道过程是什么。我天生不信邪，不攻下难题誓不罢休！我深信此题肯定有规律可循，所以我把所有的时间都用在了找算式的规律上。很快我就有了眉目，两天后，我终于解出来了！我把详细的运算步骤拿给老师看，老师夸我有陈景润的精神，同学们也投来羡慕的目光。那天我在班上出尽了风头，真正显示了我是最棒的！
在班上，我总有一种“一枝独秀”的感觉。我是最棒的，我相信现在是，将来也是！
技巧借鉴
首尾呼应：文章开头就是“我最棒”，写“我”在班上“鹤立鸡群”。结尾写“我”有“一枝独秀”的感觉，并再次强调“我是最棒的”。首尾之间形成呼应，行文结构完整。
中心突出：文章始终围绕“我最棒”这一中心来写，选取了“我”参加钢琴比赛、解答数学难题两件事来写，表现了“我”的优秀，突出了文章的中心。
优秀范文
这家伙野心不小
杨 延
这家伙弓着背，像一只大龙虾似的，（比喻句：用“大龙虾”作比，形象地写出了“这家伙”在书桌前认真学习的姿势。）坐在书桌前，夜以继日地学习，不疲倦吗？你别可怜他，他脑子里整天胡思乱想，就知道什么称霸世界、统一宇宙的，他想当伟人嘛，就得经过这番磨炼。
说他长大后要当伟人，我表示怀疑。
其一，他原来在班里当过班长，可他不“奉公守法”，竟然居功自傲，最后不得人心，被罢免了。伟人嘛，就应该从小官干起，可他连顶芝麻官的乌纱帽都保不住，还有什么资格当伟人？
其二，他经常和同学们斤斤计较，遇到一点儿鸡毛蒜皮的事，也非要争个高低不可。他那条三寸不烂之舌经常强词夺理，真让人讨厌。再说总统、主席、元帅都是宽宏大量的，可他连这点都做不好，还配当伟人吗？（反问句：运用反问，表现了小作者对斤斤计较的人难成大事的认识。）
其三，他的南柯梦总是做不完，老想着“黄袍加身”。有这个心愿是好的，可他从不读管理、政治方面的书，只死死地和历史拜为“结义兄弟”。他家柜子里历史方面的书不计其数，如《三国演义》《东周列国志》《中国上下五千年》……读这类书对他以后走上政治舞台或许没有大用，他却爱不释