威廉·哈里森·伍德沃德编著的《文艺复兴时期教育研究(精)/西方教育史经典名著译丛》选取了20世纪西方著名教育史学者撰著的研究教育史的著作，这些流传广泛的名著对西方教育理论的发展和教育观念的变革起了很大的推动作用。丛书具有以下三个特点：一是经典性。入选书目是在西方教育界流传广和影响大的著作。二是独特性。入选书目是能体现西方教育史学界不同史学理论与研究方法的著作。三是代表性。入选书目是西方教育史研究不同领域中有代表性的著作。在我国首次策划和出版“西方教育史经典名著译丛”，无疑会有助于我国教育工作者开阔教育视野和拓宽教育思路，从而进一步推动我国教育改革的深入。“译丛”将为我国高等师范院校教育专业的学生、教育科学研究人员以及教育行政干部，提供一套经典的和重要的西方教育史读物。

解读
《文艺复兴时期教育研究．1400-1600》
序言
序言注释
年表
第一章 15世纪与人文主义教育的兴起
教育研究中的历史方法
意大利的文艺复兴和人文学科的复兴
激发人文主义热情的动机
新的教育
昆体良在15世纪的影响
维多里诺和孟都亚学校
维多里诺的教育目标
人文主义文化和基督教的关系
维多里诺的博雅教育概念 解读
《文艺复兴时期教育研究．1400-1600》
序言
序言注释
年表
第一章  15世纪与人文主义教育的兴起
  教育研究中的历史方法
  意大利的文艺复兴和人文学科的复兴
  激发人文主义热情的动机
  新的教育
  昆体良在15世纪的影响
  维多里诺和孟都亚学校
  维多里诺的教育目标
  人文主义文化和基督教的关系
  维多里诺的博雅教育概念
  教学手段
  拉丁文学和写作
  历史及其在高级教育中的地位
  希腊语的地位
  音乐的地位
  快乐之家中的女孩教育
  个性研究
  体格训练
  维多里诺的地位和个性特征
第二章  维罗纳的格里诺
  格里诺的早年生活
  格里诺1403年至1408年在君士坦丁堡的居住
  在佛罗伦萨主持希腊语讲座／佛罗伦萨社会的特征
  格里诺1414年至1429年在威尼斯和维罗纳
  应尼科洛·德·伊斯特之邀前往费拉拉
  1442年至1460年在新的大学任修辞学教授
  格里诺作为学生和作为教师的工作
  格里诺的教学方法
  体格训练
  知识教学的三个阶段
  《格里诺语法规则》
  历史的作用
  修辞学的教学
  维多里诺和格里诺的比较
第三章  里昂·巴蒂斯塔·阿尔伯蒂与《论家庭》
  作为佛罗伦萨文艺复兴代表的阿尔伯蒂
  阿尔伯蒂的生平和特性／对青年教育的兴趣／家庭在佛罗伦萨
  市民生活中的重要性
  《论家庭》
  教育目的
  个性的发展
  比例和节奏的含义
  家庭和早期教育
  体格训练
  文学、自然科学和艺术的作用
《维多里诺与其他人文主义教育家》