本书以大学生在校经历及其建构机制为核心研究主题，尝试构建了一个整合学业成绩、职业能力、生活满意与自我发展四个维度的“四位一体”生涯发展分析框架。基于该框架，本书进一步厘清了大学生在校经历的概念内涵、类型特征及其动态建构机制，系统探讨了在校经历与生涯发展之间的内在联系，并开发出基于在校经历的生涯建构理念及一系列实践指导工具。
　　本书源于对高校生涯教育实践的深刻反思和大胆探索，融汇了心理学、教育学与管理学等多学科理论视角，兼具理论深度与现实应用价值。


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2007.9-2011.6枣庄学院心理与教育科学学院，学生会部长； 2011.9-2013.6南京师范大学心理学院，班长； 2023.9至今山东师范大学教育学部博士在读，班长；2013.9-2018.6济南大学文学院，团委书记、辅导员； 2018.6-2023.8济南大学，党委学生工作部生涯指导中心主任； 2023.8至今济南大学，党委学生工作部副部长。生涯教育；高等教育主持多项省部级项目，出版教材1部。山东省高等教育学会生涯教育专业委员会副秘书长、山东省中小学“互联网+”教师发展工程培训专家、成渝地区双城经济圈就业创业联盟生涯教育分盟顾问专家、山东省大学生职业生涯规划大赛评委等。

目录
第一章 绪论 1
第一节 研究背景及研究意义 5
第二节 文献综述 13
第三节 核心概念界定 75
第二章 生涯发展视角下在校经历理论研究 79
第一节 大学影响理论 79
第二节 生涯发展理论 84
第三节 生涯建构理论与易变性职业生涯理论 92
第三章 生涯发展视角下在校经历分类研究 99
第一节 在校经历的类别 99
第二节 生涯发展视角下的在校经历分类 113
第三节 在校经历促进生涯发展机制研究 121
第四章 生涯发展视角下在校经历的建构机制研究 127
第一节 建构维度研究 128
第二节 建构机制研究 131
第三节 建构路径研究 155
第五章 生涯发展视角下大学生在校经历的实操工具研究 162
第一节 学生生涯发展表单 162
第二节 主要应用场景 177
第三节 基于在校经历的生涯实操工具 189
参考文献 202