本书主要研究了中国高校思想政治理论课应用翻转学习的模式和应用探究式作业的模式，以(教+作)的模式创新高校思想政治理论课，提升高校思想政治理论课堂的吸引力和针对性，进而提升学生的学习素质；深入探讨了信息化、数字化视阈下，高校思想政治理论课应用翻转学习模式与探究式作业模式同学生的学习素质的关系；通过比对传统班和实验班的实验数据，全面分析了8周翻转学习模式与8周探究式作业模式对学生的学习素质的影响；最后，详细探索了高校思想政治理论课应用“翻转学习+探究式作业”模式的可行性分析。