“始终关注真实境脉特别是教育创新进程中的学习”，是当前国际学习科学研究的主要特征和趋势之一。如何化用境脉学习理论，激活学习者、境脉与文化，解决人是如何学习的问题？这本书给出了理性的思考和系统的回应。作者与学校团队针对“学生的学习普遍脱离真实的生活情境，学校教学变革只重局部开发与研究，社会资源与学习发生缺失真正关联”等时弊，近10年探索，系统站位，从“课程重构”“教学变革”“文化创生”三个维度整体革新教学，让课程之“轨”、课堂之“道”与文化之“境”有机融合，走出了课程、教学、文化实施三张皮的怪圈，实现以学习为轴心的课程、教学、文化的一体化联动，对焦更大意义的真实学习。