本书首先着眼于理论研究，探索“双高计划”教育新生态中高职专业建设在“体制、管理和技术”的三重突破，找寻技术哲学视野中职业性专业建设的内涵特征和理论框架。其次，开展比较研究，立足本土化视野，探寻具有中国特色的职业教育发展规律，以期建立职业教育领域的制度自信和道路自信。