本书采用自编的2份调查问卷所获得导师与学生的调查数据，首先基于成熟度理论，利用模糊综合评价法，从学生和导师两个角度对台湾高校研究生导师的指导方式及其指导绩效进行了成熟度等级评价，并做了比较；然后经过多轮检验，在剔除不满足结构方程模型(SEM)分析的一些调查题项和维度后，基于自我决定理论等相关理论，借助Amos、Mplus及SPSS，使用SEM、调节模型、中介效应模型等方法对指导方式对指导绩效的直接影响与借助多重及链式中介渠道实现的间接影响、以及个体差异对两种影响的调节效应进行了分析，最后提出了改进建议。