本书聚焦“中华民国”(1912-1949)整个历史时期，不做时间分段或分期研究；聚焦全国，不做分省或区域性研究；聚焦童子军教育，而非仅研究童子军组织。著者广泛收集中外童子军教育专著、期刊和档案等文献资料，厘清了世界童子军教育的演变历程，以及童子军教育的“中国化”情形。