本书共九章, 回溯中德教育演进, 对比分流模式, 借模奇思坦项目示范幼教职教融合 ; 继以矛盾、转向、增减、整体观系统训练幼儿思维, 终以“逻积学”展望教育新径, 贯通历史、理念与实操, 为幼教改革提供持续创新框架。