本书针对人类世的教育以人类中心主义的思维，理解人、教育、世界，在认识论、本体论和实践论上把世界作为控制、利用、使用的客体，预设人统治万物的权能与优势地位的弊端，旗帜鲜明地提出建立万物教育学的主张，要求推翻人类中心主义和人类优越主义，重建基于万物的教育本体论、认识论、价值论，并重构教育的日常行动和日常生活，促使人类向万物学习，向大地学习，和万物一起共同创造新的繁荣。