本书以作者的田野课程之旅为脉络，从1.0版本的走进课程领域，把先进的课程理念落实到课程实践中，到2.0版本的架构课程体系，整体优化课程实施，再到3.0版本的实现课程自我超越，以项目化活动和共同生活为抓手，创造新的幼儿园课程生活。作者记录并反思了专业学习、专业发展和带领团队创新变革的历程：有基本的发展线索，也有重要的发展节点；有感性的描述，也有重要的理论参照；有个人专业发展的历程，也有团队发展的主要台阶；有课程建设的主线，也有全园发展的截面。