本书围绕2022年版新课标要求系统探讨小学数学跨学科主题学习，构建理论与实践相结合的研究体系。主要内容为深入分析教育理念、师资力量等层面的实施困境，针对性提出综合性与挑战性等设计原则，明确学科主导、创新组织机制等实施策略。同时，划分基于同在性、整合性等不同学习境界，阐述体验型、实验型等实践类型，为教学实践提供多元路径。