本书通过对内生发展理论基础和内涵的再认识，基于我国西北地区社会结构变迁、经济基础、生态环境、教育资源和文化传统的实际，理清已有研究对内生型发展路径的认识偏差，系统性地提出农村小规模学校内生发展机制的框架。书稿结合国家向农村倾斜的教育政策，以科学性、适切性、可操作性为原则，构建西北地区农村小规模学校想要发展、有能力发展、可得到发展的整体性发展规划，以期培育具有乡村生命意蕴、能自我教育发展的人。