本书从思考中学历史新课标构建的历史课程体系入手，以探索深度思维参与下的高品质学习的历史课堂为教学目标，重点探讨历史课堂的教与学。同时，笔者结合自己多年的教学经验，对中学历史深度学习的教学理论、方法和实践进行探索并加以阐述。