从大学生层面的价值观分析、高校层面的价值观分析、教师层面的价值观分析、课程层面的价值观分析、政府层面的价值观分析、家庭层面的价值观分析等方面入手，对社会主义核心价值观进行了比较全面深入的研究阐释，从不同维度、不同层次深入阐发了大学生践行社会主义核心价值观存在的问题、原因以及培育路径，体现了实践性与学术性的有机统一。

历史烛照现实，梦想引领未来。当前，中华民族伟大复兴进入关键阶段，教育是强国建设、民族复兴之基。强国建设，教育何为这一时代命题，已具体化为 时代新人培育，高校何为的深刻实践。新时代大学生社会主义核心价值观的塑造，既是落实立德树人根本任务的灵魂工程，更是回应推进中国式现代化、实现民族复兴伟业的重要使命。这是一场需要政府、高校、家庭、社会协同发力的系统工程，唯有深刻把握新时代教育规律、人才培养规律，统筹多维关系，才能有效引领青年筑牢思想之基，让社会主义核心价值观成为引领青春远航的磅礴动力。 面对世界百年未有之大变局与多元文化思潮的碰撞，如何引导大学生将社会主义核心价值观内化于心、外化于行，培养能够担当民族复兴大任的时代新人，已成为新时代思想政治教育亟须深入探究的重要课题，要求我们准确把握四个方面的关系。 要准确把握 时与势的关系，准确研判高等教育新方位。高等教育领域正经历深刻变革，这既是挑战，也是培育社会主义核心价值观的战略机遇期。我们要敏锐捕捉时代脉搏，研判高等教育在新时代的历史定位，以全球化视野和历史纵深感，抢抓价值观教育的黄金机遇，将社会主义核心价值观教育融入时代发展潮流，使其在时代浪潮中扎根、生长，引导青年学子树立与时代同频共振的价值取向，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。 第二，要准确把握 远与近的关系，搭建起通往理想的阶梯。培育堪当民族复兴重任的时代新人是一项长远的战略性目标，犹如指引我们前行的灯塔，照亮教育事业的航程。不积跬步，无以至千里。宏伟蓝图的实现，需要脚踏实地、循序渐进，要求我们将长远目标细化为阶段性任务、明确路径，从课程体系优化到教学方法革新，从校园文化营造到实践平台搭建，一步一个脚印，让长远目标在点滴积累中逐步实现。 第三，要准确把握 点与面的关系，构建全环境立德树人体系。新时代的育人工作，需要我们构建起全方位、多层次、立体化的育人网络。要依托高校进行阵地建设，发挥教师言传身教的示范作用，扎实推进课程体系创新实践，以政府政策导向为指挥棒，合理配置资源，强化氛围营造，实现家庭育人理念革新。由点及面、协同发力，凝聚育人合力，构建全环境立德树人的教育网络。 第四，要正确把握 常与变的关系，坚守教育的本质和规律。在价值观教育过程中，要传承和弘扬行之有效的教育理念和教育方法。同时，也要勇于突破陈规、与时俱进。根据时代发展和学生需求，推动管理模式与保障机制的持续迭代升级，将社会主义核心价值观深度融入 大思政教育格局，使价值观教育既保持深厚的文化底蕴，又充满蓬勃的时代活力，始终焕发强大的生命力和感染力。 征途漫漫，惟有奋斗。新时代社会主义核心价值观的培育绝非朝夕之功，只有汇聚政府、高校、家庭、社会等各方力量，将社会主义核心价值观教育贯穿于教育教学全过程和学生成长成才各环节，形成协同育人的强大合力，持之以恒、久久为功，才能共同绘制青年价值成长的壮阔图景。当万千青春力量在社会主义核心价值观的引领下奔涌向前，中华民族伟大精神必将绽放穿越时空的光芒，照亮时代新人奔赴山海的无悔征途！ 谢菡菡 ２０２５年 ６月

谢菡菡，女，山东交通学院马克思主义学院讲师。主讲形势与政策马克思主义基本原理等课程，在高校学生思想政治教育教学、指导学生社会实践等方面取得一定成果，先后发表高水平学术论文10余篇，主持市厅级课题1项、校级课题3项，在《半月谈》《高校辅导员联盟》等期刊发表多篇评论文章。曾有六年高校辅导员工作经历，先后获得校级优秀辅导员优秀党员优秀教师社会实践优秀指导教师等称号。

第一章 总 论
１.１ 价值观理论概述
１.２ 新时代社会主义核心价值观概述
１.３ 新时代大学生社会主义核心价值观培育的理论依据
第二章 以社会主义核心价值观引领时代新人培育
２.１ 时代新人的 三有标准及其内在逻辑
２.２ 新时代大学生社会主义核心价值观培育的重要意义
２.３ 新时代大学生社会主义核心价值观培育面临的挑战
２.４ 时代新人视域下青年大学生社会主义核心价值观培育路径
第三章 新时代大学生培育和践行社会主义核心价值观分析
３.１ 新时代大学生培育和践行社会主义核心价值观的现状探究
３.２ 新时代大学生培育和践行社会主义核心价值观存在的问题
３.３ 新时代大学生培育和践行社会主义核心价值观存在问题的原因分析
３.４ 新时代大学生培育和践行社会主义核心价值观的路径探析
第四章 高校层面的价值观分析
４.１ 从高校层面分析新时代大学生培育和践行社会主义核心价值观现状
４.２ 从高校层面分析新时代大学生培育和践行社会主义核心价值观存在的问题
４.３ 从高校层面分析新时代大学生培育和践行社会主义核心价值观存在问题的原因
４.４ 从高校层面探析新时代大学生培育和践行社会主义核心价值观的路径
第五章 教师层面的价值观分析
５.１ 从教师层面分析新时代大学生培育和践行社会主义核心价值观现状
５.２ 从教师层面分析新时代大学生培育和践行社会主义核心价值观存在的问题
５.３ 从教师层面分析新时代大学生培育和践行社会主义核心价值观存在问题的原因
５.４ 从教师层面探析新时代大学生培育和践行社会主义核心价值观的路径
第六章 课程层面的价值观分析
６.１ 从课程层面分析新时代大学生培育和践行社会主义核心价值观现状
６.２ 从课程层面分析新时代大学生培育和践行社会主义核心价值观存在的问题
６.３ 从课程层面分析新时代大学生培育和践行社会主义核心价值观存在问题的原因
６.４ 从课程层面探析新时代大学生培育和践行社会主义核心价值观的路径
第七章 政府层面的价值观分析
７.１ 从政府层面分析新时代大学生培育和践行社会主义核心价值观现状
７.２ 从政府层面分析新时代大学生培育和践行社会主义核心价值观存在的问题
７.３ 从政府层面分析新时代大学生培育和践行社会主义核心价值观存在问题的原因
７.４ 从政府层面探析新时代大学生培育和践行社会主义核心价值观的路径
第八章 家庭层面的价值观分析
８.１ 从家庭层面分析新时代大学生培育和践行社会主义核心价值观现状
８.２ 从家庭层面分析新时代大学生培育和践行社会主义核心价值观存在的问题
８.３ 从家庭层面分析新时代大学生培育和践行社会主义核心价值观存在问题的原因
８.４ 从家庭层面探析新时代大学生培育和践行社会主义核心价值观的路径
参考文献