在学前教育改革的浪潮中，以游戏为基本活动的理念逐渐深入人心。《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）的颁布，进一步明确了尊重幼儿主体性关注儿童视角的核心价值导向。在传统教育模式下，我们或许更多地从成人视角出发，安排和主导幼儿的活动。但《评估指南》让我们深刻认识到儿童视角的重要性，尊重幼儿的兴趣、需求和发展节奏成为教育实践的核心准则。
北京市通州区张家湾镇张家湾中心幼儿园（以下简称张家湾中心幼儿园）自1985年建园以来，经过四十年的沉淀与积累，坚守以游戏为基本活动的办园思想，持续探索创新，从转变教师观念、优化场地设置、调整作息时间、动态调整材料、丰富表征形式等多方面不断优化游戏形式、内容和环境，促进幼儿在游戏中全面发展。在《评估指南》的引领下，聚焦幼儿的年龄特点与发展需求，结合室内与户外两大场景，系统梳理自主游戏的实践路径与创新策略。小班侧重自主性，在生活情境中以感官探索与动作发展为核心；中班侧重社会性，在小班的基础上游戏内容和角色开始复杂，游戏以协商交流与规则遵守为核心；大班侧重挑战性，借助综合性、主体性的游戏内容，以自我评估、计划反思为核心。
本书的出版，既是实践经验的凝结，更是对《评估指南》精神的践行。我们期待，每一位教师能以此为镜，让更多幼儿在自主游戏中快乐成长，让更多教育工作者在《评估指南》的引领下，不断优化教育实践，真正做到以儿童为中心，为学前教育事业的发展贡献一份力量。
在放手与支持的平衡中，见证幼儿在自主游戏中绽放的无限可能，因为，真正的教育，从来不是塑造，而是唤醒。
《趣玩时光：幼儿园自主游戏实录》由张志强和姚宇任主编，李新波、白秋红、郑欣欣、池碧淳、王春艳任副主编，参与编写的人员有：王路、田月月、李远征、蔡梓涵、魏林、武彤、朱进美、齐瑀璐、田亚清、刘浩、吴玖媛。在此向本书编写过程中给予关心和支持的各界人士表示感谢。
本书案例均为张家湾中心幼儿园教师实践梳理，因经验尚浅，或存不足，若有不妥之处，恳请各位读者批评指正。
编者
2025年4月
第一章 室内自主游戏 1
第一节 小班室内自主游戏 2
室内游戏1：兔兔过生日 2
室内游戏2：我为熊猫建房子 6
室内游戏3：我们的律动表演 9
室内游戏4：轨道上的小火车 13
室内游戏5：欢欢喜喜过大年 17
室内游戏6：我为小鸡搭窝 21
室内游戏7：高速公路秘密多 25
第二节 中班室内自主游戏 29
室内游戏1：小小造船家 29
室内游戏2：假山建成记 34
室内游戏3：农贸大集 38
室内游戏4：吊车蛋糕店营业记 43
室内游戏5：我和树屋有个故事 47
室内游戏6：花车巡游记 51
室内游戏7：欢乐滑梯跑酷派对 55
第三节 大班室内自主游戏 60
室内游戏1：纸飞机，飞呀飞 60
室内游戏2：我与迷宫那些事 65
室内游戏3：纸牌搭建 69
室内游戏4：古镇集市微电影开拍啦 73
室内游戏5：新年旺旺小铺 77
室内游戏6：毕业剧场 82
室内游戏7：大三班的线上小铺 87
第二章 户外自主游戏 91
第一节 小班户外自主游戏 92
户外游戏1：沙池游戏 92
户外游戏2：小球轨道搭建记 96
户外游戏3：趣玩海棠 100
户外游戏4：影子游戏 103
户外游戏5：种子花球 107
户外游戏6：小草·小孩·小美好 110
户外游戏7：一起玩泥巴 114
第二节 中班户外自主游戏 117
户外游戏1：长廊的N 改造 117
户外游戏2：双层车诞生记 123
户外游戏3：能工巧匠，趣搭帐篷 127
户外游戏4：乐享骑行，小车向前冲 132
户外游戏5：房车搭建记 137
户外游戏6：搭建梦想中的帐篷 140
户外游戏7：碧草觅奇 144
第三节 大班户外自主游戏 149
户外游戏1：大树乐园搭建记 149
户外游戏2：地道游击战 153
户外游戏3：跳房子 156
户外游戏4：水枪大作战 160
户外游戏5：管道弯弯乐 165
户外游戏6：乒乓小将，乒出快乐 169
户外游戏7：有趣的滑草 174
第三章 教研方案精选 179
教研主题一：发现和支持幼儿有意义的学习以小班户外自主游戏为例 180
教研主题二：支持幼儿符号表征的适宜策略 184
教研主题三：识别自主游戏中幼儿深度学习的表现以经验迁移为例 189
教研主题四：辨析自主游戏行为，提供适宜策略以建构游戏为例 194
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