本书首先分析了研究背景，国内外研究现状综述，研究目的、内容与方法，研究意义等内容，为下文的展开做好铺垫。接着，基于国内外现有相关文献，对本研究涉及的主要变量进行了系统梳理，包括心理资本、英语学业幸福（由英语学习倦怠和英语学习投入组成）、英语学业复原力、英语课程感知师生支持等。然后，以幸福感理论、资源保存理论、工作要求资源理论为理论基础，结合现有相关实证研究结果，提出了心理资本与英语学业幸福的相关假设，并且对可能与之联动的潜在变量（英语学业复原力和感知师生支持）的作用机制和潜在路径假设进行了探讨。在此基础上，主要通过研究数据与实验进行了理论上的检验，并依此提出相关建议。

付丽萍，女，现就职于荆楚理工学院外国语学院，副教授。湖北大学英语专业学士、华中师范大学英语教育硕士、泰国国立发展管理学院国际商务管理博士，主要研究方向应用语言学。曾赴英国奇切斯特大学参加高校英语教师培训，赴匈牙利进行短期访学。先后支持并参与国际合作、省部级、市级、校级教科研项目10余项，参编高校教材2部，发表学术论文多篇，其中SSCI论文3篇。从教30年来，多次被评为荆楚理工先进工作者、优秀教师。