为了回应我国提出的促进学习者核心素养发展的育人目标，教师需要变革传统的知识传授的教学方式，为学习者设计具有启发性、高质量和趣味性的深度学习体验，从而支撑学习者核心素养的发展。基于此，本书从认知负荷理论视角出发，提出了指向核心素养的设计学习的行动框架，旨在引导教师在教学中为学习者设计高质量的协作问题解决学习体验，从而助力学习者核心素养的发展。专著兼具教学研究和教学实操的综合性专著，能为教师在教学中落实核心素养的育人目标提供有力指导，从而服务于我国创新人才的培养。