随着中国特色社会主义进入新时代，“一带一路”倡议的实施进入新阶段，国际中文教育也面临着新的发展节点。在新时代背景下，厘清国际中文教育诸多方面所面临的新形势、新挑战，并探索未来的发展之道，是国际中文教育当前的重要任务之一。具体来说，本书从以下几个方面做了初步探索。一是开展了毛里塔尼亚、摩洛哥、阿尔及利亚三个代表性国家的国际中文教育状况调研，包括当地经济社会发展情况、对华关系情况、当地华侨华人团体与中资企业情况以及当地语言教育情况、孔子学院(课堂)及其他华文教育机构设置情况、当地大学中文教学现状调查。二是调研了法国法语联盟、德国歌德学院、西班牙塞万提斯学院及英国文化委员会等知名国际语言推广机构模式的经验，包括发展历史、组织管理、教学管理等情况。三是从国际中文教育本土化、国际中文教育市场化、国际中文教育“中文+职业技能”发展质量、国际中文教育传播力及评估等四个方面构建了国际中文教育推广策略评估模式。四是设计了国际中文教育本土化发展问卷、国际中文教育市场化问卷、国际中文教育“中文+职业技能”发展质量问卷及国际中文教育传播力问卷，开展了国际中文教育推广策略评估模式的实证研究，分析了这四个方面存在的问题与成因并提出了提升策略。五是从加快建设与推广国际中文教育标准体系、推动中文进入国际组织官方语言、完善国际中文在线教育模式、推进“中文+职业技能”教育模式、增强国际中文教育系列品牌创新与传播力、加强本土中文教师培养、探索国际中文教育市场运行模式、促进孔子学院可持续发展等八个方面提出了新时代加强国际中文教育推广的思考与建议。