书稿为国家社会科学基金研究成果。从治理有效性切入，以浙江省为例，建构“学习强国”平台提升高校思想政治理论课质量有效性评价的理论框架，从效果、效率和效应三个层面分析“学习强国”平台提升浙江省高校思想政治理论课质量的有效性，揭示当前“学习强国”平台提升高校思想政治理论课质量面临的问题与挑战，分析影响“学习强国”平台提升高校思想政治理论课质量的相关因素，在此基础上提出新时代“学习强国”平台提升高校思想政治理论课质量的促进策略。