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高中物理有效教学策略研究
与初中物理相比,高中物理在知识体系和内容难度上都有了巨大的提升,对学生的能力要求更高,与数学等学科有着更为紧密的联系。这就使得很多学生对物理学科存在畏难心理,不愿意去进行主动且深入的学习与探索。再加上部分教师在教育理念和策略上存在的失误,极大影响了学生在物理学科素养上的全面进步,使得物理学科几乎沦为了应付考试的工具。在这种情况下,对高中物理的有效教学策略展开研究探索是很有必要的。因此,作者特撰写本书,以期为读者提供一定的参考。全书一共分为七章。首先,论述的是高中物理课堂有效教学的相关理论,在有效教学的含义与特征的基础之上,提出了高中物理课堂有效教学的含义与特征;其次,论述了高中物理有效教学的课程设计以及基本方法,包括自主式学习、探究式学习、合作学习以及多媒体技术辅助教学,并着重阐述了如何运用几何画板辅助高中物理教学;再次,论述了如何有效的进行课堂管理;最后,讨论了高中物理有效教学的策略,包括高中物理有效教学的科学思维可视化策略、高中物理有效教学的实验情境化策略以及高中物理有效教学的生活情境化策略。
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