本书深入探讨了将唯物史观融入大中小学思政课一体化的必要性和重要意义，认真分析了唯物史观融入大中小学思政课一体化的现状。同时，依据大中小学学生的身心特点和认知规律，对唯物史观融入大中小学思政课教学内容一体化展开了论述，并借助系统思维探究了教师在唯物史观融入大中小学思政课一体化进程中的关键作用。
本书包括五部分内容。第一部分，唯物史观融入大中小学思政课教学一体化的必要性和意义。第二部分，唯物史观融入大中小学思政课教学一体化的现状。第三部分，大中小学学生学习唯物史观的特点差异（含调查问卷）。第四部分，大中小学思政课中唯物史观教学内容的一体化。第五部分，充分发挥教师在唯物史观融入大中小学思政课教学一体化的作用。

崔靖娟，南开大学历史学院博士，北京联合大学马克思主义学院讲师。曾参编《中华大典·政治典·宋辽夏金政治分典（六册）》《齐鲁历史名人传略（思想卷）》。主持北京市高等教育学会课题《外交视野下高等教育国际化研究》。主持北京联合大学教改项目，《公共外交视角下高校思政课教学研究》。