高等教育作为教育强国建设的龙头，必须充分发挥支撑引领作用，把服务国家作为最高追求，想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需。本书以评价为抓手、以美国卡内基高校社区参与分类为案例，对大学社会服务展开针对性研究，既是对“大学能为中国式现代化做出什么贡献”的回应，也是贯彻落实《决定》要求、深化教育评价改革和分类推进高校改革的举措。聚焦大学社会服务这一核心议题，从三个篇章的不同视角出发，探讨当前我国大学社会服务评价的几个关键问题。上篇以“大学社会服务的流变”为主题，讨论了大学社会服务职能的演变、大学与社会关系概念。中篇是一个完整的案例研究，以美国卡内基高校社区参与分类为研究对象，以组织社会学的新制度主义理论为诠释工具，使用深描手法从制度生成、制度变迁和制度影响三个方面展开分析。下篇的关键词是启示与探索，包括对案例研究的反思和对我国大学社会服务价值取向的探索两个部分。表征、大学社会服务评价的理论与实践等核心问题。

李瑞琳，清华大学教育学博士，美国印第安纳大学布鲁明顿分校访问学者，大连理工大学高等教育研究院讲师，硕士生导师，中国社会学会教育社会学专业委员会理事。主要研究方向为高等教育管理、大学社会服务、比较高等教育等。在《清华大学教育研究》、《高校教育管理》、《教育发展研究》、International Journal of Educational Research等 CSSCI 来源期刊和 SSCI 来源期刊发表多篇论文；核心观点多次被专家学者引用；研究成果被《高等学校文科学术文摘》等权威杂志转载，多次入选高水平国际会议并受邀进行现场报告。主持七项横向、纵向省部级课题，参与教育部哲社重大攻关项目等重点研究课题。