这是一部教育学专著。作者长期从事数学教学工作，结合工作实际，从高中数学的价值、数学素养及数学能力、思想方法教学、概念课教学、习题课教学、原理课教学、教学设计等方面对数学教学策略进行阐释。作者立足于核心素养的根本要求，提出数学课堂的教学目标，认为在应试教育环境下，数学教学的人文科学社会价值被极度忽略，数学仅被当成一门学科的基本技能而教授，无法使学生真实地了解数学本身，从而真正地热爱数学学习，这是不符合教学本质的。