《行走的语文》是作者多年来践行语文活动式教学的经验总结，也是语文活动教学成果的汇总。总体思路是让语文在行走中完成它的育人使命，赋予语文教学以活水、活力、活气与活效。内容分“腹有诗书气自华”“一方水土养一方人”“一切景语皆情语”“一份耕耘，一份收获”四个篇章，从课内到课外，从学习到生活，从学校到社会，从自然风景到民情风俗，创设情境，让学生在行走中感知语文、学习语文、丰富语文、运用语文，让语文横看成岭侧成峰地展示在学生的世界里，让语文在行走中留下一串串生动而美丽的脚印。《行走的语文》内容呈现四个特点:主题任务驱动是关键,学习情境化是语文行走的前提，听说读写是主要任务，立德树人是根本。《行走的语文》记录了学生在书本里自由行走的不凡历程与精彩故事，也叙写了学生在家乡的土地上的幸福行走。《行走的语文》中，语文学习的系列活动引领学生感受家乡四季景不同的自然之美，体验家乡习俗各异的文化之美，享受汗水与智慧碰撞的劳动之美。学生在不同的风景里行走，积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的核心素养，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。