近年来，高校思政课信息化数字化建设发展成效显著。本书在马克思主义理论视野下，聚焦思政课信息化创新发展，运用具身认知理论，从具身技术支持下人与环境的交互理论出发，基于具身性的伦理思考，反思当前虚拟仿真技术交互的局限性，进而探讨如何实现从具身体验到化身认同的逻辑理路。通过学生对于思政课虚拟仿真场景实践的需求和期待的数据分析，探讨虚拟仿真实践教学如何提高大学生学习思想政治理论课的主动性，增强大学生学习思想政治理论课的获得感。 本书融入新时代的历史性变革、历史性成就的案例，分析红色资源的思政课教学场景设计，运用中华优秀传统文化的宝贵资源，探索数字化赋能的现实进路，通过梳理虚拟现实技术赋能思政课实践教学的场景交互案例，力求在思想政治教育的方法创新方面做出有益探索。

张冉妮，女，暨南大学马克思主义学院博士、讲师。近年致力于网络思想政治教育、数字技术与思想政治教育融合等研究方向，探索思想政治教育方法创新的理论与实践前沿。获得全国高校思想政治理论课教学展示活动教学竞赛一等奖以及广东省高校思政课青教赛一等奖；在《黑龙江高教研究》《继续教育研究》《广东社会主义学院学报》《理论观察》等学术期刊及《中国社会科学报》、光明网（理论版）上发表论文20余篇；主持教育部人文社会科学研究项目（高校思想政治理论课教师研究专项）等省部级项目；深耕思政创新人才培养，指导大学生获得全国大学生学科竞赛奖项多次，2022年入选教育部全国高校优秀中青年思政课教师择优资助计划。