近年来国家高度重视中小学生心理健康问题，儿童青少年的心理行为问题和精神障碍已成为关系国家和民族未来的重要公共卫生问题和社会问题。本书将以科普的形式介绍中学生心理发展过程中比较重要的四个方面，分别为：自我、学业、社会交往和情绪，将重点将围绕评估来介绍，希望通过基本概念和评估方法的介绍，让教师们能够从心理学的角度理解学生。每章节都以案例导入的形式开始，然后简单介绍该章节的基本概念、老师能够使用的评估工具、可行的干预策略。

本书以发展心理学与教育心理学理论为根基，系统构建中学生心理评估与干预的科学框架，为教育工作者提供从理论到实践的完整解决方案。聚焦青少年成长四大核心维度——自我发展、学习心理、社会交往、情绪管理，逐层解析中学生常见的心理现象，覆盖从自我认识、学业情绪、同伴冲突到手机成瘾等真实教育场景。

金颖，北京教育学院思想政治教育与德育学院副教授、北京市高等学校青年教学名师。研究方向：注意缺陷多动障碍；学习困难等特殊需要儿童的学校干预。多年来，一直扎根在中小学教师培训一线，研究在学校和课堂发生的“真实问题”，在特需儿童的融合教育方面既有扎实的理论基础，又有丰富的干预经验。参与编写《儿童注意力障碍100问》、《学科教育心理学》、《学校生涯教育指南》等著作10余部。