本书立足于2022年新课标推崇的“项目式学习”教学理论，主要阐述该理论在初中语文教学设计与课堂实践方面的可行性、应用模式与意义，并结合教学实例，以图片、表格形式清晰呈现了项目式学习在多种文体、多种主题的课堂中的创新性运用，立足学生的核心素养发展，突出语文学科的“综合性”“实践性”特点，直击广大一线教师的焦点、难点和痛点问题，较好地处理了单篇教学与整合教学的关系、阅读教学与写作教学的关系、主题学习与语文活动的关系、知识教学与素养教学的关系，有助于驱动教学内容与教学方式的深层变革。