本书包括试题立意及其确立、试题情境及其创设、试题任务及其设计、表现标准及其拟定以及开放性试题研究、探究性试题研究、综合性试题研究等章节。全书聚焦两门学科的核心素养，从试题命制的基本理论入手，结合学科特性和综合性特征，对不同认知水平和不同类型的试题进行了深入剖析，对优秀试题和存在缺陷的试题进行了例析。本书从浙江省历史与社会、道德与法治学科教学实际出发，对教师教学与考试命题评价等具有一定的指导意义。