专著，教师短缺、教师教育质量亟待提升越来越成为全球性的问题，迫切需要在国家政策层面加以解决。为此，来自澳大利亚、比利时、加拿大等13个国家或地区的教师教育研究人员组成了“全球教师教育联盟”，以探究教师教育政策和相关改革的影响。本书基于十多个国家或地区的教师教育改革案例，剖析了推动这些变革议程的政治因素，以及政策制定与教育研究之间的关联，探讨了通过提升教师教育的地位、优化教师工作环境、革新教师培养方式等政策手段来提高教师教育质量的可能性，并对全球教师教育政策及专业发展的未来趋势进行了预测。