本教材在吸收以往相关领域学术及实践成果的基础上，较好地体现了《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育专业标准(试行)》《教师教育课程标准(试行)》的精神。首先从学理上讨论了幼儿园课程的内涵、改革历程、编制、课程流派及中国元素在幼儿园课程中的传承等问题，然后着重在实践层面就幼儿园一日活动设计、晨间活动与离园活动设计、集体教学活动设计、活动区活动与户外活动设计和生活活动设计等进行了论述。