本书首先从通识教育的起源与发展出发，深入探讨通识教育的核心理念与价值，揭示其在培养学生综合素养方面的重要地位。随后，通过分析国内外通识课程设置的现状并进行思考，厘清了通识教育在不同国家的发展脉络，为我国通识音乐美育的发展提供了有益启示。在此基础上，本书进一步探讨了音乐审美的内涵、目标和方法，以及音乐美育在培养学生音乐审美意识、情感和创造能力方面的价值。并且，在通识音乐美育的目标与意义中，关注音乐历史与文化、音乐欣赏与批评、跨学科探索以及学生素养与思辨能力等方面的问题，揭示了通识音乐美育在学生全面成长中的重要作用。