近些年来，国际中文教师教育建设问题凸显，教育现象只不过是露出的冰山的一角。教师信念决定教学质量和教育改革成败，以往对国际中文师资建设的研究，常将教师视为同质群体，很少关注教师群体内部差异。本著作从行动科学理论视角出发，聚焦教师信奉理论与实践理论之间的关系，首先按照教师宣称信念与使用信念间的张力，对国际中文教师信念系统进行分类；然后深入每一种信念类型的内部，揭示信念向行为转化的路径，并通过厘清教师从“言”到“行”的过程，从根本上理解教师行为溯源，架构理论与实践之间的桥梁；最后凝练出国际中文教师何以分化成不同类型的生成机制及影响因素。本著作期望解开教师信念与教学行为之间的神秘面纱，为国际中文教师专业发展提供依据和参考。