本书分为四部分。第一部分为导论，对本书的学术背景进行了介绍，分析了当前研究中存在的不足之处，明确了本书的研究目的与意义，确立了研究思路和方法；第二部分阐述了本书的理论基础，详细阐述了雅斯贝尔斯存在主义哲学的本体论和认识论；第三部分阐明了课堂教学生成、教师教育模式改革的涵义及其特征；第四部分论述了作为教师教育模式改革主体问题的课堂教学生成的途径。基于前三个部分及研究理论基础，从师生关系、教学过程、教学方法、教学内容几方面探究了课堂教学生成的路向。