课业负担重、教育内卷和极化，是近年来教育领域面临的突出问题。为什么我国学生的智力是拔尖的，课业负担是全球最重的，基础知识是最扎实的，但培养的顶尖人才却不是全球最突出的？本著作认为，在长达12年的基础教育阶段，我们将学生的智力资源和时间主要配置到已有知识的重复学习而不是创造性能力的培养，使我们的创新教育输在了起跑线上，是造成从0-1创新意识及能力折损和顶尖人才难以产生的重要原因，也不利于青少年身心全面发展。造成智力资源错配的根源是“唯分数”的应试教育。从根本上破解应试教育，需要创设兼顾公平和效率的新型“公立资合型大学”体制，为素质教育提供增量升学出路。

谢志岿，湖南道县人，毕业于湖南师范大学（本科）、复旦大学（硕士）和香港中文大学（博士）。先后在深圳市政协办公厅、深圳市社会科学院和中共深圳市委党校工作，现为深圳市委党校副校长、研究员。主要研究领域为公共管理和公共政策等。在商务印书馆、中国社会科学出版社出版专著2部，主编和参与著作多部。发表学术论文60余篇，其中CSSCI论文30余篇，主持国家社会科学基金，省市哲学社会科学规划课题、深圳市委市政府重点课题等研究项目数十项。多项成果获广东省哲学社会科学优秀成果奖、深圳市哲学社会科学优秀成果奖等奖励。