本书从政策、科学研究和实施现状三个维度探索混合式教学模式在中国高等院校的发展，本书定位了国内外研究中对混合式教学概念和理解的异同，归纳出高等院校混合式教学模式的概念特征，包括延展性、融合性和多样性；根据混合式教学的发展目标，指出不同主体在混合式教学中的地位和作用，提出新文科背景下混合式教学评价机制，包括宏微观层面上的探索。

李静，男，中共党员，经济学博士、应用经济学博士后；安徽大学人文社会科学处副处长、教授、博士生导师。从事发展经济学、劳动经济学以及发展中国家经济政策等方面的研究。近年来在《中国社会科学》、《经济研究》以及《China Economic Review》等国内外权威期刊上发表学术论文50多篇。主持国家级、省部级等各类项目10余项，撰写多篇资政报告被政府部门采纳。曾任安徽大学经济学院副院长，兼任安徽大学农村改革与经济社会发展研究院副院长、安徽大学创新发展战略研究院研究员、中国三农问题研究中心研究员、安徽省中国特色社会主义理论体系研究中心研究员、中国系统工程学会经济系统专业委员会理事、中华发展经济学会理事、中国数量经济学会长江三角洲经济研究会常务理事。