《中国中小学项目研究阅读书目》是一套围绕中小学生核心素养的养成，以人类未来生活需要和探索领域为目标，细分各学科研究方向而撰写的中小学生阅读辅导专业用书；是一套以具体行动方案落实国家推进全民阅读方针的新阅读文库。
本丛书借鉴风靡世界的项目式学习模式，回应中国教育课程改革和落实核心素养的要求，致力于推动基础教育领域对项目式学习的实践，为中小学生开展项目式学习提供重要工具，进而推动中国教育在人工智能时代的进一步提升，推动中国青少年阅读在全民阅读背景下的进一步深入。
传媒分册不仅推出了传媒领域项目研究最值得推荐的100本书以及100本书的导赏，还专门设计了10个左右的具体项目研究案例。每个项目研究案例包含明确的项目主题、项目介绍、学习建议、项目任务清单、项目具体内容以及项目的反思与总结等部分，以期实现跨学科知识的整合和运用。
总序
项目式学习与阅读
从2014年到2024年，全民阅读连续11次被写进《政府工作报告》，内容从倡导到深入推进，不仅意味着对阅读推广的广度和深度的愈发关注，更意味着全民阅读已从理念的广泛提倡进入行动的全面落实阶段。这一切，既显示出政府多年倡导全民阅读已经取得初步成果，阅读的重要性已被全社会普遍认可，也表明当下需要更有力度的引领和支持，意味着由理念向方法层面的深入。全民阅读，此时此刻应该付诸行动，应该走深走实。
问题是，如何走深走实？我觉得有三个问题是值得我们特别注意的。
第一，需要一个全民阅读机构的系统引领。现在我们从国家的角度重视全民阅读，但相应的机构还比较少。我们一直没有中国阅读学会或者中国全民阅读指导委员会这样一个具有学术性、引领性的机构。解决这个问题，我们才能跟国际的阅读推广组织进行有深度的联系和合作，从而借鉴先进的全民阅读经验。
第二，需要加强全民阅读理论研究。我们现在对阅读理论的研究，还远远不够，尤其是阅读的心理学、阅读的脑科学、阅读的教育学等等领域的深层次研究。在此方面，还需要更多专业机构、更多的科研人员能够深入到阅读理论的前沿，来进行探索性的研究。
第三，需要对新时代里新的阅读方式进行新的研究。我们已经进入了信息时代，这是一个互联网的时代，一个多媒体的时代。自媒体，短视频，人工智能……当下的许多技术都对未来的阅读产生了非常深刻的影响，尤其是对我们的传统阅读提出了很大的挑战。怎样才能更好地面对？需要我们进一步研究。
总而言之，当今的阅读，需要更多的专业支持。只有专业力量才能解决专业问题，才能深度助推全民阅读的进一步落实。
新阅读研究所作为专业阅读研究推广机构，自2010年成立以来，就致力于解决为什么读读什么和怎么读的问题。在理念上，为什么读已经在近年的全民阅读倡导和推动过程中，逐渐形成共识。在具体的行动上，需要专业地解决读什么和怎么读的问题。
读什么，需要专业人士研发出适合相应人群的书目。一个人无法读尽天下书，也没有必要读尽天下书。我们推广阅读，并不是倡导大家以阅读数量为唯一目标，也不认为有某一本书是非读不可的。但是，让大家在某一个领域有比较广博且深入的阅读，能够提供一张阅读地图供大家选取自己喜爱的图书名胜，却是阅读研究的必须。
怎么读，则要求向读者介绍阅读的方法和策略。根据不同的文本内容，运用不同的技能以实现对文意的理解，并最终让阅读有所收获。有收获的阅读，才是有效的、可持续的阅读。要让阅读走深走实，还需要在具体领域细化、深入和综合。
2010年，新阅读研究所启动了中国人基础阅读书目的研制，陆续推出了面向幼儿、小学生、初中生、高中生、大学生、企业家、父母、中小学教师、公务员等不同群体的书目。这些书目，为一个中国人从幼儿成长为社会人，提供了阅读的路径，得到了社会各界的广泛认同。
2016年，新阅读研究所又启动了中国中小学学科阅读书目研制工作，力图为中小学师生在学科上的深入学习提供帮助。该书目已经推出若干种，得到了《中国教育报》等重要媒体的长期关注和跟进报道。进一步的研究还在进行中。
2019年，新阅读研究所启动了中国中小学项目研究阅读书目的研制工作，进一步跨越学科激发中小学生的学习兴趣，推动中小学生在自己感兴趣的领域进行深入思考、探索，为开展项目式学习和研究打下深厚的基础、提供坚实的抓手。在2022年的领读者大会上，我们推出了8大种类书目的初稿，邀请大家进行批评建议。
......
朱永新
国家全民阅读形象代言人，中国陶行知研究会会长，新教育实验发起人，中国阅读三十人论坛成员。
出版有《阅读搭建精神天梯》《我的阅读观》《朱永新谈读书》《阅读之美》《致教师》《未来学校》《教育的减法》等专著数十部。
主编有新教育文库新教育晨诵给新孩子的中华优秀传统故事等丛书。
版权输出美国、法国、德国、日本等，被译为31种语言。
先后多次主持承担联合国教科文组织委托研究项目、国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目，主持研究了新阅读书目之全民阅读基础书目、中小学学科阅读书目、中小学研究阅读书目等。
先后荣获中国教育60年60人、为了公共利益年度人物、IBBY-iRead爱阅人物奖、全球最大教育奖项一丹教育发展奖等荣誉。
于1999年萌芽、2000年正式发起的新教育实验，以过一种幸福完整的教育生活为宗旨，先后汇聚了全国8600多所学校的50多万名教师、800多万名学生共同行动，正在积极影响着中国教育。
张洁
中国传媒大学传播研究院副研究员、硕士生导师。
2006年毕业于北京大学新闻与传播学院，常年致力于传播学与基础教育的交叉研究，主要研究领域为技术发展与社会变迁、青少年媒介素养教育、数字化学习、智能技术与基础教育转型等。代表作有《畅游媒介海洋：小学生媒介素养教育教学手册》《平板电脑：推开数字化学习之门》《移动互联网时代的媒介素养概念和课程建设》等。
新阅读研究所
新阅读研究所是知名阅读研究推广专业公益机构，由朱永新教授于2010年10月创办。荣获由《中国新闻出版报》评选的2011年度全国阅读推广机构大奖，也是2012腾讯教育年度致敬机构中唯一的阅读推广机构，2016、2017、2018年连续三年荣获中国好教育奖等荣誉。
十五年以来，网络服务两亿人次以上，针对教师、父母、儿童和社会各界举办各类专业培训、公益活动一万余场，积累了丰富的阅读推广经验，以其卓越品质赢得广泛的社会赞誉。
书单推荐 更多
