本书基于立德树人重大高等教育实践背景，遵循“实践—理论—实证—实践”的研究脉络，重点论述如何有效推动高校教师教学发展以更好赋能培养堪当大任的时代新人的高等教育实践，通过开展四个相互关联、层层递进的研究，即理论研究、大样本调查问卷基础上的多层数据建模研究、典型案例研究和策略研究，明确高校教师教学发展的关键机制——高校教师教学发展的关键影响因素及其形成机制，构建双路径竞争发展模型策略指引，最终形成两元多维协同发展的策略体系，实现研究来源于实践，又回归指导实践。

马楠：男，1981—，黑龙江肇东人，浙江大学教育博士，浙大城市学院基本建设处处长、副研究员，中国高等教育学会高校教师教学发展研究专家工作组成员。在《高等工程教育研究》《中国高教研究》等国内外期刊发表30余篇论文，作为主要完成人的国家和省（市）等纵向课题8项，参与多项政策研究课题并执笔撰写多篇咨询报告；陆国栋：男，1963—，浙江东阳人，浙江大学理学博士，浙江大学机器人研究院常务副院长、求是特聘教授，浙大城市学院高等教育数智评价研究中心主任，全国“万人计划”教学名师，享受国务院特殊津贴专家；吴挺：男，1986—，浙江大学管理学博士，浙大城市学院商学院副教授。出版学术专著1部，在《心理学报》《technology analysis & strategic management》等国内外期刊发表20余篇论文，主持省（市）等纵向课题3项，获“杭州市社科优秀青年人才”、“杭州市优秀博士”荣誉，入选“杭州市高层次人才特殊支持计划”；王静：女，1983—，浙江绍兴人，浙江大学工学硕士，浙大城市学院基本建设处规划和综合管理办公室主任，助理研究员。