本书以认知心理学、视觉设计、美学相结合的研究方法设置设计基础教学内容，包括图文设计、多媒体设计和交互设计，以可视形式表现品牌、产品和服务。以形态创意为起点，探求视觉设计的方法和认知性，以及在信息传播中的视觉心理和设计思维。本书引入符号学、视知觉和设计四秩序理论，通过系列课题，将构成元素、语义、色彩、视觉认知和交互作了系统化教学设计。本书既有原理，又有习题，可灵活应用于课堂实践，发展学生自主建构能力。
本书适用于高等院校艺术设计、工业设计、产品设计、数字媒体艺术专业教学使用。

叶丹，杭州电子科技大学，教授，1986年毕业于无锡轻工业学院工业设计专业，同年留校任教。1991年起在长沙、广州、上海等地从事包装、广告、环境设计及产品研发设计工作。2004年在杭州电子科技大学工业设计专业任教至今，其中八年担任系主任工作。并花大量时间和精力专心从事工业设计、产品设计基础教学研究，陆续出版教材10余本。担任系主任期间，每年暑假邀请国外著*设计院校教授（柏林艺术大学、米兰理工大学、美国创意学院等）来杭州举办工作坊课程，和国外同行直接交流设计教学的理念和方法，并充实到教学和研究中。出版有“十四五”国家规划教材《设计思维与方法》《视觉设计基础》。

第1章 导论
1.1　视觉设计 002
1.2　信息传达 005
1.3　交互与体验 006

第2章 构成元素
2.1　点、线、面 010
2.2　文字 026
2.3　图形编码 031

第3章 语义
3.1　图形符号 035
3.2　隐喻 039
3.3　图形模式 046

第4章 色彩
4.1　色彩模式 051
4.2　色彩编码 057
4.3　色彩的象征意义 060
4.4　色彩搭配 067

第5章 视觉认知
5.1　视觉过程 075
5.2　认知结构 080
5.3　信息构建 085

第6章 交互
6.1　设计四领域 096
6.2　流程 100
6.3　概念模型 108
6.4　认知与交互 114

参考文献 121

后记 122