本书主要以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”和“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”两门思想政治理论课为例，研究讨论基于学生专业、地方资源、校本特色和网络虚拟“四位一体”的高校思想政治理论课实践教学设计。