本书指向文学文本的解读，澄清文学文本解读的价值、目标、路径。共分为两个部分：第一部分以课文《去年的树》为例，说明文学审美的要义，澄清美、美感、审美的内涵，提出文本解读的两个指向和三个路径；第二部分选择了七篇课文进行解读并提示关键教学问题，基于高质量的资料关联，引领学生正确解读作者的写作动机，真正理解文本蕴含的美感。

理论性、实践性与可操作性的结合，助力语文教师以审美的方式高质量地解读文学文本，提升其文本解读水平，进而引导学生真正理解文本蕴含的美感，提升学生的审美素养 1.构建了通过文本赏析提升学生审美素养的理论框架。 2.提出了文本审美性解读的具体方法。提出文本解读的“两个指向”——主题分析和形式分析，以及“三个路径”——“‘向下走’——情感共鸣”“‘向上走’——高级审美”“‘向外走’——资料关联”。 3.呈现了具体的解读案例及关键教学问题。本书第二部分选择了七篇课文进行解读并提示关键教学问题。

赵希斌，发展心理学博士，供职于北京师范大学教育学部，参与多项基础教育课程改革重大项目，研究专长为教学评价、学业质量监测、语文教学。近十年来就高效教学、教师素质与教师专业发展、学生学业质量监测等内容开展了近千次的讲座、培训。已出版《好懂好用的教育心理学》《魅力课堂》《好懂好用的教育研究方法》《给语文教师的阅读建议》等数本专著。