互联网技术的飞速发展使媒介的功能和样态发生了翻天覆地的变化，对人类经验世界的建构、生活环境的形塑、文化空间的革新以及情绪行为的支配产生着巨大的影响。与此同时，媒介环境下家长关于教育的焦虑却并未随着教育现代化的发展而减退，反而愈加普遍，在互联网的推动下逐渐成为群体现象。如同涂尔干将“自杀”置于历史变迁和社会空间中，并赋予“自杀”社会学阐释一般，无处不在的媒介环境与日益盛行的家长教育焦虑之间若隐若现的联系催生了笔者跳出心理学的思维局限，转向教育学、社会学和传播学等多学科视角观察教育焦虑的渴望。在多学科视角下，家长教育焦虑不再被设定为个体性、生物性、自在性的存在，而是群体性、文化性和自为性的存在。尽管前一类存在是家长教育焦虑的本体性基础，但似乎无法解释时代的群体症候。因此，本书更倾向于将家长教育焦虑置于媒介环境中，以“结构-行动”这一基本理路为出发点展开整体性考察。

周菲，女，汉族，四川眉山人，中国共产党党员，博士（后），教授，硕士研究生导师，四川省学术和技术带头人后备人选，中国教育学会教育社会学研究会理事。主要从事思想政治教育、教育社会学和高等教育学相关理论的教学科研工作。近年来，主持和参与国家社科基金青年项目、教育部青年项目、中国博士后基金面上项目等国家级、省部级课题10余项，在《教育研究》《高等教育研究》《中国教育报》等权威刊物发表论文30余篇，参编著作4部。曾获“南京大学优秀博士学位论文”、中国高等教育学会优秀博士学位论文提名奖、四川省教学成果特等奖、四川省“互联网+”大学生创新创业大赛优秀指导老师、成都理工大学“优秀共产党员”等荣誉。