本书共八章, 内容包括: 中小学教师心理生活质量概述、农村教师心理生活质量现状研究、中小学教师心理生活质量的影响机制研究、中小学班主任与农村教师心理生活质量影响机制研究、中小学教师理性信念与价值判断。

教授，博士肇庆学院教育科学学院院长，肇庆教育发展研究院副院长，心理学科带头人，教学名师；肇庆市首届优秀社会科学专家，肇庆市高层次人才，广东省百名优秀德育教师；中国社会心理学会理事，中国心理学会学校心理学分会理事、专业委员会委员；先后被内蒙古师范大学、华南师范大学、广州大学聘为硕士研究生导师。

第一章中小学教师心理生活质量概述

第一节心理生活质量解读

第二节 中小学教师心理生活质量现状

第三节中小学班主任心理生活质量现状

第二章农村教师心理生活质量现状研究

第一节农村教师心理生活质量现状与特点

第二节农村观幸福感现状与特点

第三节农村教师积质现状与特点

第三章 中小学教师心理生活质量的影响机制研究

第一节中小学教师工作压力对心理生活质量影响机制

第二节中小学教师职业倦怠对心理生活质量的影响机制

第三节中小学教师应对方式对心理生活质量的影响机制

第四章 中小学班主任与农村教师心理生活质量影响机制研究

第一节中小学班主任工作压力对心理生活质量的影响机制

第二节 农村教师心理弹性对心理生活质量的影响机制

第五章中小学教师理性信念与价值判断

第一节解释风格与教师的理性信念

第二节非理性思维及其理性思维重构

第三节培养中小学教师理性信念的策略

第六章中小学观幸福感与生活质量

第一节主观幸福感及其影响因素

第二节寻找乐趣与观幸福感

第三节提高中小学观幸福感的策略

第七章 中小学教师心理健康

第一节中小学教师心理健康概述

第二节中小学教师挫折感的成因、及调适

第三节 中小学教师心理健康与辅导

第八章中小学教师职业展与心理成长

第一节中小学教师职业适应

第二节中小学教师工作压力管理

第三节中小学教师的职业

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附录1.pan style="font-family:宋体">心理生活质量评价问卷

附录1.2中小学教师工作压力源量表

附录1.3中小学教师心理弹性问卷

附录1.4应对方式问卷

附录1.5职业倦怠问卷

附录1.6人生意义量表

附录1.7

附录1.8积质问卷

附录2：小学教师生命故事访谈逐字稿