本书分为上、中、下三篇：上篇从理论角度高度概括课程标准的背景、含义、结构、意义及历史沿革；中篇对课程标准中的课程性质、理念、设计思路、目标、内容及学业质量进行全面探讨；下篇对课程标准中的教学建议、评价建议、教材编写、课程资源及教师培训等进行系统分析。

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