本书以高等教育本科阶段的通识教育课程为研究对象，以通识教育相关概念界定与内涵阐释为开端，对高校通识教育和高校通识教育课程建设进行了概述，解读了马克思的全面发展思想和西方通识教育的重要理论等与高校通识课程建设相关的理论渊源；在此基础上，剖析了高校通识课程建设的现状，剖析高校通识课程建设存在的问题及其原因；进而探讨国内外部分高校通识课程建设的实践经验；最后从构建科学的通识课程体系和创新高校通识课程的建设路径两个方面提出了高校通识课程建设的理论指导策略和实践探索路径。

李苗苗（1988.2-），女，汉族，河北保定人，籍贯河北深州。现为河北金融学院人文艺术教育教学部副教授，讲师。2017年毕业于南开大学文学院，文艺学专业，获文学博士学位，主要从事中外文艺理论、小说理论研究，曾在《明清小说研究》、《上海大学学报》（社会科学版）等CSSCI来源期刊和中文核心期刊上发表学术论文数篇。

第一章 高校通识教育及其课程建设概述
第一节 高校通识教育概述
第二节 高校通识教育课程建设概述
第二章 高校通识课程建设的理论渊源
第一节 理论基础
第二节 现实依据
第三章 高校通识教育课程建设的现状分析
第一节 高校通识课程建设的现状
第二节 高校通识课程建设存在的问题
第三节 高校通识课程建设存在问题的原因
第四章 国内外高校通识教育课程建设的经验与启示
第一节 国外高校通识教育课程建设的经验与启示
第二节 国内高校通识教育课程建设的经验与启示
第五章 构建科学的通识课程体系
第一节 通识教育课程体系的内涵
第二节 构建通识教育课程体系的必要性与可行性
第三节 构建科学的通识课程体系的对策
第六章 创新高校通识课程的建设路径
第一节 确立建设原则
第二节 完善建设方法
第三节 创新建设路径
参考文献