本书在扼要梳理中国近当代高校招生改革本土经验的基础上，深入调查了本轮新高考综合试点改革进程中一线高中校长、高中教师以及高中生的体验与认知，跟踪了新高考综合试点改革过程中网络舆情的发生、发展与消退过程，以及高校的反馈意见。同时，从结构 -功能与政策学的视角剖析了新高考招生制度的结构性变革、政策执行的结构要素与执行过程。最后，针对“两依据，一参考”基本框架进行了理论层面的反思，从分值设置与考试次数、选考保障机制等角度提出了政策建议。

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