在生命的头四年(也有五年、六年之说)，孩子将面对大量信息，并根据她所特有的，对那些信息的主观诠释做出很多决定，是形成自我的阶段。作为父母，老师，和儿童工作者，我们可以引领和指导孩子，但是他们总是做出自己的选择。一个人的观点，以及如何做，决定了他的特有性。每个孩子将创造他独特的个性，永远没有另一个完全相同的个性。本书以小女孩苏茜为例，向读者展示在真实的生活场景中，儿童个性的发展理论是如何工作的。